本報兩會報道組 桂小筍

    “隨著人工智能技術和應用迅猛發(fā)展，現代制造服務業(yè)主動謀求智慧化、數字化升級，產業(yè)生態(tài)、商業(yè)模式、人才需求發(fā)生顛覆性變化，院校在專業(yè)數字化和新業(yè)態(tài)教學資源建設、雙師型教師隊伍建設、企業(yè)參與評價等方面遇到的問題亟待機制性解決，人才培養(yǎng)與區(qū)域經濟的契合度仍需進一步提升。”3月7日，全國政協委員、中聯資產評估集團有限公司董事長范樹奎告訴《證券日報》記者，要充分發(fā)揮企業(yè)智改數轉引領作用，深化產教融合，推動教育深度服務區(qū)域經濟高質量發(fā)展。

    全國政協委員、中聯資產評估集團有限公司董事長范樹奎

    范樹奎建議，首先，由政府部門指導，市域產教聯合體、行業(yè)產教融合共同體牽頭，生態(tài)化、內涵性推動制造服務業(yè)和相關專業(yè)協同發(fā)展。龍頭企業(yè)在經營過程中延伸出的數據要素×人工智能+應用場景，是打造數字化教學內容、教學場景、知識圖譜、技能圖譜和人才評價等亟需的核心資源。鼓勵校企聯合建設產教融合虛擬教研室，推動專業(yè)內涵數字化升級；校企聯合建設區(qū)域技術創(chuàng)新中心，開發(fā)各行業(yè)智改數轉的服務標準、服務模式和服務內容，節(jié)約社會成本，形成品牌效益，真正發(fā)揮高等教育服務區(qū)域經濟高質量發(fā)展的作用。

    其次，出臺相關具體政策，鼓勵龍頭企業(yè)深度參與應用型本科學校舉辦職業(yè)技術學院或開設職業(yè)技術專業(yè)。探索龍頭企業(yè)利用技術、設備、數據等要素入股；對校企共建的職業(yè)技術學院實行備案制+動態(tài)監(jiān)管，加速落地；優(yōu)先支持該類項目的數字化實訓平臺建設，將其加入設備更新項目或設立省級產教融合專項貸款；引入AI+評價機制，依據企業(yè)數字化崗位績效評價模型，借助生成式人工智能和數字人等技術建設數字化人才評價中心；全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地聯合應用型高校，共同構建服務社會人員的國家級行業(yè)智改數轉培訓基地和行業(yè)繼續(xù)教育基地，提供面向高校教師的數字化能力提升培訓項目。

    最后，完善區(qū)域行業(yè)就業(yè)指導委員會制度，搭建區(qū)域就業(yè)數字化服務平臺。遴選地方各方專家組建省級行業(yè)就業(yè)指導委員會，促進產業(yè)集群建設與高校學科專業(yè)設置協調發(fā)展。搭建區(qū)域就業(yè)數字化服務平臺，促進供需數據智能匹配，完成人力資源信息與就業(yè)人員、院校、企業(yè)、行業(yè)全面共享，為教育與產業(yè)決策提供數據支撐。聘請有資質的數據資產管理與評價機構參與教育行業(yè)的數據資產管理和安全體系建立。

（編輯 張鈺鵬）